Oaki » Scoala

Protected: Profesori: aşa CLAR nu

Oaki — Fri, 04 Jun 2010 19:38:51 +0000

Uneori, învăţământul o dă în bară rău

Oaki — Sun, 14 Mar 2010 21:32:21 +0000

Ok, am acceptat că nu există alternativă de homeschooling.
Am acceptat că orice aş face tre’ să dau Bacu’.
Acu’, să-mi explice şi mie cineva de ce după ce am stat 12 ani degeaba în şcoală, şi am învăţat (însumat) ceea ce puteam învăţa în 5 ani, mai tre’ să stau încă 5 ani în altă şcoală? (Facultate?)
Nu mă înţelegeţi greşit, vreau să aprofundez diverse domenii (multe opţiuni), da’ sunt şi o tonă de cursuri inutile şi de pierdut timpul. Şi eu am pierdut deja 12 ani, nu mai vreau să pierd încă 5!
Ce dacă există facultăţi la distanţă, oricum nu sunt recunoscute nicăieri!
Cursuri cu echivalare? Vise taică!
Şi în fond, dacă nu fac facultatea, ce-i? Păi pe scurt, nu mă angajează nimeni!
De ce să mă testeze angajatorul să vadă ce pot să fac? Nu mai bine îi arăt eu un vraf de hârţoage care îi demonstrează că ştiu să sucesc Planeta pe domeniu’ X? Băi tată, mie chiar îmi place viaţa asta, da’ pe cuvânt dacă înţeleg faza cu hârtiile. Cum îi demosntrează lui o coajă de copac ce pot io să fac!
Sistemul mamii lor, pierd un sfert de viaţă în şcoală ca să fac un vraf de foi. Mă, şi măcar dacă m-ar învăţa ceva! Da’ io mă duc la şcoală să fac 30 de ore p săptămână pentru 6 ore care merită să le fac.
BLAAAAAAARGH detest chestia asta. Prea mult stres şi nervi.

Urmează un an jumate de stres si draci pe tema asta. Nu mai vreau frateeee am trecut prin capacitate, NU MAI VREAU SĂ REPET CHESTIA AIA! Absolut TOATĂ lumea te bate la cap cu “Ce vrei să faci”. Nu vreau NIMIC mă, nimic, scutiţi-mă! Şi mi s-a demonstrat cât de valoros şi precis e sistemul de notare, când am văzut cu cine am intrat în liceu. Notele arată de ce eşti capabil, şi câz te duce capu’? Din părţi arată mă! Din părţi!
În clasa I eram ahtiată după şcoală, voiam să văd, să mă hrănesc din fructele cunoaşterii…
În clasa a XIa vreau să mă lase naibii în pace fructele astea putrezite, că am io acasă livada mea (biblioteca proprie) din care învăţ mai multe decât tot raionu’ lor de fructe şi legume din Carrefour!

ECDL

Oaki — Wed, 03 Mar 2010 18:28:02 +0000

De două zile îmi bat capul cu nenorocirile astea de examene, Cambridge şi ECDL. Că dacă tot se echivalează, de ce aş da un exame care nu valorează absolut nimic în afara României, când pot da altul care o face? Dacă tot tre’ să dau, măcar să fie unu calumea, nu o fiţuică românească.
Şi am zis să dau şi eu un ochi pe fişele ăstora de la ECDL că par simple. Sunt ARHAICE! Mă întreabă de Netscape Navigator, de Lotus, Plotter, şi Dischete. Băi copii, eu umblu de 9 ani pe Net, nu am auzit de chestiile astea! Mă rog, evident că la un moment dat căutam diferenţa dintre biţi şi bytes şi am ajuns la Logica Booleana, şi alte aberaţii. Că deh, dacă tot ştiu ceva, să ştiu integral, nu aşa, pe sărite. Am învăţat adunare binară şi porţi, yay!
Oricum, ideea e că o să-l dau în engleză CLARO, că în română traducerile sunt de toată jena, şi a) pierd timp ca să învăţ cum au tradus ăştia (lowercase – cazul minuscul) b) învăţ engleză ŞI mai greşit decât ştiu deja.
Mă calcă pe nervi, de 2 zile nu am reuşit să citesc toate subiectele pentru că aproape fiecare întrebare are câte un soft arhaic pomenit de care n-am auzit şi tre’ să studiez să vad ce e cu el. Asta că tot ziceam că o las mai moale cu netu’. Şi uite aşa pierd eu timpul, pentru că:

DACĂ TOT ÎNVĂŢ CHESTIILE ASTEA SINGURĂ PE TIMPU’ ŞI NERVII MEI, DE CE M-AM MAI DUS LA ORA DE TIC ÎN CLASELE a 9-a ŞI a 10-a??? ŞI CĂ VENII VORBA, ANU’ ĂSTA ŞI LA ANU’?

Haide cu home-schoolingu mai rapid!

La Grande Guerre

Oaki — Mon, 22 Feb 2010 22:17:24 +0000

Lumea a făcut mişto când le-am zis că sunt la intensiv engleză şi chiulesc de la o oră ca să fac istorie în franceză. Calculând cam câtă franceză ştiu eu, au şi de ce. Nu mă înţelegeţi greşit, pot să înţeleg uşor, dar la exprimare e mai greu…
Oricum, azi am avut două hărţi.
Europa înainte de 1914, şi între ‘20-’21.
Eu am memorie vizuală foarte bună, şi foarte multe chestii le-am învăţat după repere vizuale.
Acum urmează să zic ceva umilitor. Pentru că nu am avut profesori exigenţi, nu m-a interesat geografia. Nici vecinii României nu-i prea ştiam, abia abia Europa la margine, de Asia şi Africa sau America nici nu se mai pune problema. De la sine înţeles că istoria era o mare varză în capul meu, neştiind unde e cutare sau cutare ţară, cum să înţeleg eu de ce s-au bătut.
Oricum, azi am găsit hărţile astea două. Care erau colorate, clar, scris mare şi citeţ, şi Puterile Centrale în triunghi, Germania cu Austro-Ungaria şi Italia. Până acum nu m-a interesat să stau să studiez harta să fac paralela cu ce scria în caiet…deh,lene.
Acum am găsit totul desenat, drăguţ, foarte clar şi uşor de învăţat. Am mai învăţat eu şi Uniunea Europeană de la şoriceii ăia de la Minimax la 6 dimineaţa înainte să plec la şcoală, în ziua când mă asculta din asta.
Păcat că nu am reţinut cum se numea desenul respectiv, era foarte clar făcut, cu coifuri cu steaguri, şoriceii pui erau ţări mici, şi şobolanii Germania, Franţa…
Oricum, foarte drăguţ. Mâine (azi) mă duc la CDI să caut cartea aia, că e foarte tare expplicată. Şi uite cum învăţ eu istorie şi franceză.
Dacă aveţi chef de comentarii aiurea cu “vaaai ce urât nu ştii până la vârsta asta” abţineţi-vă. Astfel de comentarii vor fi şterse, am motivele mele pentru care nu ştiu, important e că vreau să învăţ acum.

Mizerii

Oaki — Thu, 10 Dec 2009 15:05:40 +0000

Să mă explicitez.
La finalul anului şcolar trecut, am avut de bifat un opţional pe care am vrea să-l facem la alegere.
Excluzând faptul că opţionalul nu e opţional şi e obligatoriu, ergo trebuie să îl facem vrem nu vrem (matematici tabelare!?!? pe bune?!?!), a fost ales sportul în favoarea educaţiei pentru sănătate. Chestie foarte interesantă având în vedere că 7/28 de oameni fac sportul la noi în clasă. Dar hei, majoritatea decide nu? (wtf).
Şi s-a ales baschet/volei/fotbal opţional. Foarte ok, eu am ales Istorie şi sport, deci îmi place (nici acum nu ştiu de ce am ales istorie şi a venit Somnorel să ne predea).
Hai să vă explic totuşi de ce s-a ales sportul. Pentru că ăia 21 de oameni scutiţi de sport, au votat sport în masă. Ca să aibă o materie mai puţin la care să-şi bată capu’.
Urmează partea interesantă. Şcoala a intrat în reparaţii. Nu mai aveam terenuri de baschet/volei/fotbal. Şi facem forţă, în sala mică. Şi forţă, muuultă forţă. Asta e partea care o urăsc eu din sport, forţa. Dintr-un motiv foarte clar, NU AM. E şi uite aşa facem noi câte 2 ore de forţă pe săptămână, fiind singura activitate care se poate întreprinde.
Şi bagăm frate: abdomene, extensii, bricege, ridicarea picioarelor la 45 de grade (AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAH), flotări, genoflexiuni, sărituri (măcar de aş avea voie astea, da’ n-am!), gantere, ridicat cu picioarele la aparate…
Băi frate, nu ştiu cum să vă zic. Săptămânal am febră musculară. Şi nici să mă apuc acum să lucrez nu vreau. Pentru că nu verau să arăt ceva de genu’.
Mă dor muşchii de la: gât, braţe, copase, spate, fund, şi în general tot corpu’.

Aşa. Ideea de bază este că mie nu îmi convine să fac sport pentru că nu au chef scutiţii să se deplaseze la oră. Adică nu sport, că nu am nimic cu mişcarea fizică. Dar ăştia numa’ forţă ne pun să facem. Şi m-am cam săturat.
Uite de asta România suge, ok?

Libertate violată

Oaki — Mon, 09 Nov 2009 18:53:42 +0000

O să fac o mică analiză a regulilor şcolii. Azi la opţionalul “Together” am făcut un test despre nişte reguli din şcoală. O să vă arăt rezolvarea la el după care o să analizez şi o să trag o concluzie (warning, post lung)

4 tipuri de reguli:
A. sunt de acord şi mă supun
B. de acord, dar nu mă supun
C. nu-s de acord, dar mă supun
D. nu-s de acord şi nu mă supun.

1. Uniforma / codul şcolii sunt obligatorii. D
Pe bune? Nu aduce niţel a comunism, aşa, puţin? Noi cică avem tricou de uniformă. NIMENI nu îl poartă.
2. Chiulitul e interzis. D
Mmmmhm. Şi dacă sunt ore inutile? La care dormi? La care nu a ce face? Unde pierzi timpul degeaba când ai putea face ceva mai util? Unde ai profesori senili sau de genu’ de îşi bat joc elevii de ei la ore?
3. Să bei alcool pe proprietatea şcolii este interzis. B
De acord, dar cine o respectă, pe bune? Sunt droguri pe proprietatea şcolii fraţilor! Nu spun că oi fi eu mare băutoare, dar cel puţin odată fiecare elev în 12 ani a băgat o bere între 2 ore. Ce, credeţi că acele cutii de bere din locu’ din spate (la fumat) al şcolii s-au teleportat acolo? Goale?
4. Copiatul este interzis. B
Sunt de acord, am scris şi azi în lucrare, că îţi furi căciula singur. Dar în momentul în care avem materii inutile, chiar nu văd scopul să consum timp şi neuroni pentru o chestie inutilă. Şi atunci copiez temele.
5. Studenţii trebuie să se prezinte la timp la ore. B
De acord, dar eu întârzii de obicei. Unul din defectele mele.

6. Fumatul este interzis pe proprietatea şcolii. A
De acord, şi nu fumez. Nu ar trebui să se fumeze în spaţii publice. Noi ce vină avem că alţii vor să moară de cancer? Profesorii ne interzic să fumăm, fac raiduri, şi cine fumează în pauză în curtea interioară? Mmmmda.
7. Studenţii trebuie să stea în picioare când se adresează unui profesor. D
Asta e comunism pur. Partea bună e că majoritatea profesorilor au renunţat la aberaţia asta. Deşi încă sunt ăia care stau jos, pe scaun şi te savurează pe tine sculat pe două. Mmmda. Ori stai şi tu în picioare când vorbesc cu tine, ori stăm amândoi jos. Păi ce-i asta?
8. Studenţii trebuie să folosească doar intrarea destinată lor. B
De acord, dar cum a noastră momentan e blocată…nah. Deşi de obicei a profesorilor e la 5 metri de intrarea pe proprietatea şcolii iar a noastră e după ce ocoleşti juma’ de curte. Şi am fost în 4 şcoli, ştiu ce vorbesc.
9. Studenţii nu au voie să folosească limbaj vulgar cu colegii sau profesorii. B
Asta e o aberaţie. Sunt de acord, dar pe mine mă înjură la şcoala puştii de a 5-a. Deasemenea, absolut toţi profesorii i-am auzit înjurând, cel PUŢIN odată. Sunt oameni. E în natura lor. De acord, ar trebui să nu mai înjurăm nici unu. Deasemenea ar trebui să nu mai păcătuim, să nu mai minţim să nu mai înşelăm…yap. Şi uite Pacea Mondială cum vine.
10. Nu ai voie să arunci gunoi pe proprietatea şcolii. A
De acord, complet. E chestie de bun-simţ, nu ştiu de ce au simţit nevoia să o bage la reguli.

11. Elevii se pot plânge directorului prin intermediul dirigintei doar. D
Asta e aiurea. În afară de faptul că nu e practică (dar dirig. nu e în şcoală, şi directorul da, ce faci?) Plus că de obicei nu ne plângem directorului. Ori dirigintei ori ne rezolvăm noi.
12. Pierce-urile sunt interzise pe proprietatea şcolii. D
Nu-s de acord şi nu o respect. Cerceii în urechi ce sunt, semne din naştere? Ok, înţeleg să nu arăţi acuma aşa, dar cred că pierce-ul e ultima problemă într-o şcoală. Întâi bun-simţ, educaţie, ŞI DUPAIA APARENŢELE.
13. Nu ai voie să-ţi vopseşti părul. D
Hăhă. Io am şuviţe, sunt discutabilă. Dar am colege cu zecile care se vopsesc. Iete une era problema. Again, dacă nu e galben-neon, nu văd care e problema.
14. Elevii nu trebuie să cumpere mâncare decât de la chioşcul din şcoala. B
Ok, noi nu avemhioşc în şcoală. Dimineaţa la 7, 90% din oameni nu îşi fac senviş, se bazează că au bani şi îşi iau de la şcoală. Pe drum nu au timp să ia că întârzie (plecăm cât mai târziu posibil ca să dormim cât mai mult dimineaţa). Din şcoala nu ne dau drumu’ să ieşim. Aştept propuneri.
15. Elevii nu au voie să participe la greve. D
Lol. Depinde. Greve faţă de clasă, sau faţă de profesori? Cum sună asta. Ştim. Şi naţiunile nu au voie să declanşeze revoluţii. Absolut.
REVOLÚŢIE, revoluţii, s.f. I. 1.Schimbare bruscă şi de obicei violentă a structurilor sociale, economice si politice ale unui regim dat.

16. Jocul de noroc este interzis pe proprietatea şcolii. B
De acord. Dar cum noi ne machiem la baie, băieţii jocă table. Fără bani. Doar joacă. Dar nuu, că nu au voie,
17. Armele de orice fel sunt interzise pe proprietatea şcolii. D
Ok, nu sunt de acord. Din simplul motiv că unii din profesorii mei sunt arme psihologice de distrugere în masă, ei, ca fiinţe. Şi la cât mişto se face în şcoală de elevi (de către alţi elevi)…apăi dacă nici alea nu-s arme psihologice, nu mai ştiu care sunt.
18. Este interzisă folosirea telefoanelor mobile în ore. D
Mmmmda. Dar profesorii au voie. Hai că ştim noi cum e asta. Închise în ghiozdan. Şi toţi le au pe silent. De acord, nu te apuci să joci Stracraft pe el acuma, da’ să dai un mesaj urgent mai ales dacă e o oră d-aia gen Sociologie (RÂNNNNNDUNICĂ)…hai să fim serioşi. Ceri voie, dai repede şi gata.
19. Animalele nu au voie pe proprietatea şcolii decât cu acceptul profesoarei. A
De acord, wtf, cine a inventat-o pe asta? Gen, chiar e nevoie să existe o astfel de regulă?
20. Înregistrarea video/audio este permisă doar cu acordul profesorilor. D
Şi dacă un profesor dă în elevi, şi dupaia îl dai în judecată şi n-ai dovadă, ce faci?
-Dom’ prof. nu vă supăraţi, mă lasaţi şi pe mine să vă filmez cum îl rupeţi p-ăla în bătaie vă rog?

Aşa. Deci ce am constat aici. Că majoritatea regulilor sunt absurde. Că sunt formulate greşit. Că sunt inutile (imposibil de respectat). Că sunt comuniste.
Şi dupaia se mai miră că nu le respectăm.
Plus că mai e o distracţie.
Cum erau alea din “Declaraţia Drepturilor Omului?”

Articolul 13.
1. Orice persoana are dreptul de a circula în mod liber si de a-si alege resedinta în interiorul granitelor unui stat.
PLUS
Articolul 1.
Toate fiintele umane se nasc libere si egale în demnitate si în drepturi.
În baza ăstora, să-mi explice cineva de ce exact nu avem VOIE să ieşim din şcoală? Nu ne cam privează de o libertate alea alea? Mmmda. (“Libertatea ta se opreşte acolo unde începe libertatea celuilat”)
- se aude acolo la poartă?

Articolul 5.
Nimeni nu va fi supus la torturi, nici la pedepse sau tratamente crude, inumane sau degrandante.
PLUS
Articolul 19.
Orice om are dreptul la libertatea opiniilor si exprimarii; acest drept include libertatea de a avea opniii fara imixtiune din afara,
Mmmmda, profa de Română se aude acolo în spate?

Articolul 24.
Orice persoana are dreptul la odihna si recreatie, inclusiv la o limitare rezonabila a zilei de munca si la concedii periodice platite.
Maximum de ore de muncă pe zi sunt 8. Noi avem 7 ore la şcoală. Practic, pentru teme mai avem fix o oră acasă, ca să nu fim sclavagiţi. Dacă te pregăteşti minim la 4 materii pentru a doua zi, din 7, cum exact faci asta CUM TREBUIE într-o oră?
Apropo, la FACULTATE unde cică e mai greu ca aici, în Anglia au 15 ore pe săptămână. 4 ore pe zi, şi într-o zi nu au ore. Noi avem 32. Mmmhm.

Articolul 26.
2. Învatamântul trebuie sa urmareasca dezvoltarea deplina a personalitatii umane si întarirea respectului fata de drepturile omului si libertatile fundamentale. El trebuie sa promoveze întelegerea, toleranta, prietenia.

OHOHOHOHOHO asta e atââât de distractiiiv. Nu serios, e super amuzant. Pe bune, mai citiţi odată. Daaa. Mai e nevoie să spun ceva?
3. Parintii au dreptul de prioritate în alegerea felului de învatamânt pentru copiii lor minori.
Bun, ai mei vor să alegem homeschooling. Ştiaţi că dacă fac HS în România nu mi se permite să dau Bac-ul? Nope, pentru că nu aparţin de o instituţie a statului. Regim dictatorial, alea alea?

Articolul 28.
Orice persoana are dreptul la o orânduire sociala si internationala în care drepturile si libertatile expuse în prezenta declaratie pot fi pe deplin înfaptuite.
Ce drăăăguţ.

Articolul 29.
1. Orice persoana are îndatoriri fata de colectivitate, deoarece numai în cadrul acesteia este posibila dezvoltarea libera si deplina a personalitatii sale.
2. În exercitarea drepturilor si libertatilor sale, fiecare om nu este supus decât numai îngradirilor stabilite prin lege, exclusiv în scopul de a asigura cuvenita recunoastere si respectare a drepturilor si libertatilor altora si ca sa fie satisfacute justele cerinte ale moralei, ordinii publice si bunastarii generale într-o societate democratica.
Asta e bună pentru dragii mei colegi. Miştocăreala, complexe de superioritate?

Ok, asta a fost aşa ca să ne distrăm puţin şi să fac o mică demonstraţie pe tema:
“Cam cât de incapabilă e şcoala să facă douăj’ de reguli amărâte dar se simte în stare să violeze Declaraţia Universală a Drepturilor Omului.”
Plus că mai e obsesia aia a profesorilor, cu “Tăceţi din gură şi staţi cuminţi şi ascultaţi-mă”. Sincer, cred că nici la un grup de adulţi nu este posibil să îi ţii 1450 de minute pe săptămână pe scaun să tacă din gură. Ca să vă faceţi o idee, 24 de ore înseamnă 1440 de minute.
După care încep să ţină monoloage. Şi vorbesc. Şi vorbesc. Şi nu interacşionează cu clasa. Şi noi am venit la şcoală să stăm de păpuşoi şi să căscăm gura. Mersi, mă duc la teatru pentru asta. Că până şi acolo se interacţionează mai mult cu publicul decât la şcoală. Ca la spectacolul ăsta de exemplu. Cântă cu sala. Dansează cu ei. La noi stăm în bănci. Nici să râdem n-avem voie! Foarte interesant.

În altă ordine de idei, la Istorie unde o am pe directa, care e super-tare ca profă, am făcut tema, în FRANCEZĂ (eu aia cu intensiv-engleză) şi pentru prima oară chiar am făcut bine. Mă simt super. Dacă e profu’ bun…

Cu scuzele de rigoare o să corectez ortografia la text aştă-dată, că scriu deja la el de o oră.

Nu mai ştiu

Oaki — Mon, 09 Nov 2009 17:28:00 +0000

Alte formule prin care să exprim în titlurile posturilor cam cât de praf e şcoala.
Să le iau pe rând.
Venim la 8 dimineaţa la şcoala. Mergem în clasa unde ne-a spus diriginta să ne mutăm. Profa de RO ne cheamă la altă clasă (prin mesageri). Ne întâlnim cu diriginita pe drum care ne trimite înapoi la clasa ei. După care pleacă, se întoarce, şi ne trimite la clasa profei de RO. După care ne spune să ne întoarcem la vechea noastră clasă când vin cei de după-masă în clasa nouă. La ora de RO profa face scandal că noi să ascultăm ce spune ea, că e cum zice ea nu cum zice diriginta.
Când ne întoarcem, directoarea-adj vine şi ne trimite înapoi la clasa cealaltă. Că ea acolo ne-a pus, şi e cum zice ea nu cum zice diriginta.
E acu’ am şi eu două semne de întrebare.
1. Noi pe cine căcat mai ascultăm?
2. De ce urlă toată lumea TOT LA NOI?
E vina noastră că ei sunt mai incapabili în ale comunicării şi nu ştie stânga ce face dreapta?

În altă oridine de idei, luaţi şi plângeţi.
M-am săturat de aberaţia asta numită sistem educaţional, care e absolut ce vreţi voi da’ sistem nu e.

Şcoala în România E PRAF

Oaki — Thu, 05 Nov 2009 19:34:26 +0000

Şi nu o să mă mai satur să scriu asta, pentru că zilnic mi se aduc noi şi noi dovezi despre cum îmi pierd eu timpul 7 ore pe zi, 5 zile pe săptămână când aş putea chiar să ÎNVĂŢ ceva.
Proful de Sociologie (tipul care nu a auzit de Jane Eyre şi e mebru al Uniunii Scriitorilor), ne bate la cap de TREI ORE despre Teoria Ipotezei (care spune că: Dacă x, atunci y).
Eu stau de 10 minute pe net să caut ceva şi am descoperit că există Astrobiologie. şi teoria Panspermiei. Chestii care chiar îmi dau de gândit. Dar nu, eu trebuie să înţeleg cum să formez o ipoteză, chestie care am învăţat-o la 12 ani din cărţile lui Conan Doyle cu Sherlock Holmes.
M-am săturat să îmi pierd timpul din cauta unei societăţi şi a unui sistem idiot, pentru că omenirea nu e capbilă să îşi realizeze priorităţile şi mai ales ROMÂNIA, când eu am chestii mai bune de făcut!

Şi ca să râdeţi (sau să plângeţi, depinde cum priveşti problema) la final, am să vă dau o mostră din discuţia mea cu profu’ de Socio:

“Toate popoarele au creat istoria pe baza războaielor şi a sângelui.
Ceilalţi, au găsit şi alte metode…”
-Dom’ profesor, care ceilalţi?
-Celelalte popoare!
-Care celelalte..că aţi spus că toate..
-Da, păi România a făcut revoluţii în istoria ei, ceilalţi nu!
-Aţi spus că toate popoarele..
-Da dragă, vorbeam de România, ce nu înţelegi, că faţă de noi, ceilalţi..
(şi mi-a ţinut o polologhie de 10 minute despre cum celelalte popoare nu au clădit istoria pe baza revoluţiilor). Ai înţeles acum?
-Nu. Aţi spus că toate popoarele!
-E haide acuma dacă nu înţelegi ce să-ţi fac, fi atentă la oră şi gata!

………

Fact

Oaki — Tue, 03 Nov 2009 19:50:29 +0000

Astăzi nu am făcut ora de limba şi literatură română pentru că profesoara a refuzat să intre în clasă pentru că nu avem uşă.
Succesiunea faptelor:
Cei de după-masă, de a 8-a, rup uşa.
Şcoala se repară, în jumătate de an o să fie o uşă nouă acolo.
Întrebare logică: De ce să cumpărăm noi uşă nouă, când nu am rupt-o noi, şi şcoala se repară?
Profa’ de română anunţă în mod repetitiv că ea în astfel de condiţii nu-şi face orele.
Uşa continuă să stea proptită de perete lângă cadrul uşii care mai nou nu mai are nici balamale.

Rezultat:
Nu mai facem română până nu avem uşă.
Şcoala mea e foarte tare.

Încă un motiv pentru care şcoala e agasantă

Oaki — Fri, 23 Oct 2009 20:59:38 +0000

Am trecut prin 5 şcoli. Am avut cel puţin 50 de profesori. . Ştiţi câţi au reuşit să se ne facă să îi respectăm? TREI. Din 50. Ceva nu e în regulă.
Ideea acestui post mi-a venit zilele astea la ora de religie, unde avem o profesoară nouă. Vrea să ne dicteze lecţia. Până aici totul ok. Distracţia începe în momentul în care vorbeşte la volumul unei şoapte obişnuite, şi 15 oameni vorbesc în gura mare. Şi nu se aude.
Ok, păi atunci cum facem să tacă ăia 15, dacă ei n-au bun-simţ? Se impune profesorul.
PAUZĂ.
Nici unul din profesorii mei la momentul actual nu ştiu să se impună prin respect. Maxim 2-3 care s-au impus prin frică. Atît.
Părerea mea este că cei care termină o anume facultate şi doresc să devinp profesori, când dau masteru ar trebui să facp şi un curs de 10 modulde de psihologie a copilului/adolescentului. Ca măcar dacă nu au în vene spiritul pedagogic atât de pomenti dar niciodată folosit, să-l înveţe! Ştiu că asta nu se învaţă, ori ştii ori nu, da’ ceva-ceva tot s-o prinde de tine la cursu’ ăla!
Ca să nu mai avem cazuri de ştiri cu nu ştiu ce profesoară care şi-a bătut elevii, etc etc.
Serios, oameni buni. Învăţaţi să vă impuneţi în momentul în care vorbiţi în faţa unei mulţimi! În Antichitate chestia asta era ridicată la nivel de artă, se studia la forma superioară de învăţământ, colegiul, şi se numea ORATORIE. Acum se numeşte profesorat.
De ore interactive, comunicare cu elevii, dezbateri…asta deja e cu totu’ altă mâncare de peşte. Întâi învăţăm să mergem şi dupaia alergăm Maratonul.
Dacă profesorii nu se impun, elevii nu îi respectă, îşi bagă picioarele în ea de şcoală, chiulesc, şu uite-aşa creşte rata de abandon şcolar…
Vorba campaniei: Dragă profesore, NU FĂ NIMIC!