Prin iulie, CTP zicea că învăţământul pe vremea lui era gratuitate (nu gratis, ci ceva nesemnificativ), şi că învăţai pentru că te simţeai prost în neştiinţă, nu pentru medie -> job -> bani. Şi că şcoala propriu-zisă (şi implicit media) nu erau un etalon de măsurare, ci erai valorificat după cât ştiai. Acum, de ce să mai înveţe, dacă media oricum iese mare?
Ei bine eu pun problema altfel. Vreau să învăţ, mă simt prost când nu ştiu ceva, dar de ce să fac asta pentru şcoală? Pentru că nu valorează nimic. Practic, pierd timpul acolo. Că oricum tot ce ştiu am învăţat singură acasă. Diplomele…ştim cu toţii cât valorează (vezi situaţia Spiru Haret de acum câţiva ani), examenele…se iau cum se iau, sau mai bine zis cum nu se iau..aşa că de ce să îmi canalizez eu energia pe şcoală, când pot liniştită să-mi văd de treabă acasă (unde am cărţi, resurse, oameni cu care să discut, şi în principiu căldură), fără condiţiile şcolii româneşti, adică mizerie, ore libere în mijlocul programului, gălăgie şi frig de răcesc la “oo”. (Aş vrea să fie o glumă, dar nu este). Şi Marţi începe facultatea. Abia aştept să văd distracţia de acolo.
O, ce bucurie, am scăpat de sistemul educaţional (relativ), şi m-am integrat într-un sistem mai mare, mai greşit, şi mai stupid. Întrebarea mea, logică dar inutilă, este următoarea: Oamenii ăia care conduc, nu se gândesc că au crescut o generaţie de tineri care le detestă ficaţii? Şi că ar face orice să scape de ei? Că îi consideră găinaţul de pe pantof, că nu dau doi bani pe ei, şi că dacă ar putea, i-ar eviscera?
O altă chestiune care ar trebui la rândul ei să ridice nişte semne de întrebare (băieţii cu admiterile la facultate, se aude acolo în spate?), ar fi următoarea:
Considerând ca 40% din generaţia mea a luat Bacul, şi că 20% pleacă în străinătate la facultăţi, avem două probleme:
Ce se întâmplă când generaţia mea va ajunge să fie lumea “adultă” a ţării, dacă un sfert sunt prin ţări străine (că ăia nu se mai întorc, doar nu-s masochişti), şi jumate picaţi la Bac?
De ce pleacă? Adică, în afară de motivul evident, viaţa în cadul sistemului român. De ce nu stau să înveţe aici, să înveţe cum e sistemul ăsta, să-l înţeleagă din interior ca apoi să-l poată îmbunătăţi/repara? Ce rezolvă dacă pleacă, se spală pe mâini de situaţia de aici şi nu îi mai intersează, nici măcar cât să îl observe (că nu cred eu că sunt capabili să facă presiuni din exterior).
Eu stau aici. Doar aici am găsit facultăţile care mă interesează, nu exista în afară (eh, la asta nu vă aşteptaţi). Pot să ajung să cunosc sistemul atât de bine cât să fac ceva în privinţa asta când ies din facultate. Din când în când, mai găsesc pe bloguri izolate câte o tentativă de evoluţie din partea câte unui/unei tânăr/tinere. Măcar atât.
Până atunci, ne mai auzim pe aici.
Media 8.61 cu 10 la Logică.
Dacă rezultatele de la Bacalaureat ale generaţiei mele nu dovedesc tot ceea ce mă zbăteam eu să demonstrez pe aici, nu ştiu ce o face. 60% picaţi. Măcar atât. Cine a reuşit să fenteze sistemul sau a tocit l-a luat. Oricum materia era pusă cu lopata şi fiecare avea alta variantă a istoriei, cât despre română, dacă la examenul final, dupa 12 ani de şcoală, nu ştii ce este un text dramatic..
În orice caz, la facultăţi văd că e în continuare plin, nu ştiu unde sunt toţi ăia care au picat. Şi admiterile mai aveau puţin şi le mutau de Crăciun, cu rezultate pe 31 iulie şi examene în toamnă; o săptămână vacanţă, exact ce ne doream.
Cam asta. În rest, ura şi la gară, ne vedem în toamnă pe la facultăţi. School’s Out, cu feature din We don’t need no education, cântat de Alice Cooper la Bucureşti.
În momentul în care învăţ mai multe de pe Wikipedia decât de la şcoală (atenţie, Wikipedia, care ştim şi noi cât valorează), în viziunea mea e o problemă.
Am aşa un noroc imens că mai am doar un an de răbdat, ca să dau aberaţia aia numită pompos: “Examen de Bacalaureat”, ca ulterior să pot să învăţ eu ce vreau şi de unde. Că mai mult nici că mai suportam. Mi-ar plăcea să mă întorc în timp şi să dau o bătaie condescendentă pe umăr unei Oaki entuziastă pe 15 septembrie ‘99, şi să îi urez baftă, că o să aibă ceva de stat. Şcoala m-a dezamăgit consecutiv, an după an, deşi mare declic s-a produs în clasa a 6-a. În momentul în care am realizat că degeaba mă agit eu ca Măgăruşul lui Shrek: “Pick me, pick me!”…că îi degeaba. Aia şi clasa a 9-a au fost clasele cu cele mai mici medii, sub 9.
Şcoala mi se pare..uşoară. Şi nu ar trebui să mi se pară aşa. Şi fiind aşa uşoară, nu ar trebui să ocupe atâta timp. E un amalgam de paradoxuri reciproc susţinute care te fac să treci prin învălmăşeala asta ca prin brânză, numa’ să se termine odată.
Sincer, dacă ar vedea elenii ce s-a ales de idealul lor cultural, ar trimite spartanii pe capul nostru. Şi sincer, o merităm.
Ok, am acceptat că nu există alternativă de homeschooling.
Am acceptat că orice aş face tre’ să dau Bacu’.
Acu’, să-mi explice şi mie cineva de ce după ce am stat 12 ani degeaba în şcoală, şi am învăţat (însumat) ceea ce puteam învăţa în 5 ani, mai tre’ să stau încă 5 ani în altă şcoală? (Facultate?)
Nu mă înţelegeţi greşit, vreau să aprofundez diverse domenii (multe opţiuni), da’ sunt şi o tonă de cursuri inutile şi de pierdut timpul. Şi eu am pierdut deja 12 ani, nu mai vreau să pierd încă 5!
Ce dacă există facultăţi la distanţă, oricum nu sunt recunoscute nicăieri!
Cursuri cu echivalare? Vise taică!
Şi în fond, dacă nu fac facultatea, ce-i? Păi pe scurt, nu mă angajează nimeni!
De ce să mă testeze angajatorul să vadă ce pot să fac? Nu mai bine îi arăt eu un vraf de hârţoage care îi demonstrează că ştiu să sucesc Planeta pe domeniu’ X? Băi tată, mie chiar îmi place viaţa asta, da’ pe cuvânt dacă înţeleg faza cu hârtiile. Cum îi demosntrează lui o coajă de copac ce pot io să fac!
Sistemul mamii lor, pierd un sfert de viaţă în şcoală ca să fac un vraf de foi. Mă, şi măcar dacă m-ar învăţa ceva! Da’ io mă duc la şcoală să fac 30 de ore p săptămână pentru 6 ore care merită să le fac.
BLAAAAAAARGH detest chestia asta. Prea mult stres şi nervi.
Urmează un an jumate de stres si draci pe tema asta. Nu mai vreau frateeee am trecut prin capacitate, NU MAI VREAU SĂ REPET CHESTIA AIA! Absolut TOATĂ lumea te bate la cap cu “Ce vrei să faci”. Nu vreau NIMIC mă, nimic, scutiţi-mă! Şi mi s-a demonstrat cât de valoros şi precis e sistemul de notare, când am văzut cu cine am intrat în liceu. Notele arată de ce eşti capabil, şi câz te duce capu’? Din părţi arată mă! Din părţi!
În clasa I eram ahtiată după şcoală, voiam să văd, să mă hrănesc din fructele cunoaşterii…
În clasa a XIa vreau să mă lase naibii în pace fructele astea putrezite, că am io acasă livada mea (biblioteca proprie) din care învăţ mai multe decât tot raionu’ lor de fructe şi legume din Carrefour!
De două zile îmi bat capul cu nenorocirile astea de examene, Cambridge şi ECDL. Că dacă tot se echivalează, de ce aş da un exame care nu valorează absolut nimic în afara României, când pot da altul care o face? Dacă tot tre’ să dau, măcar să fie unu calumea, nu o fiţuică românească.
Şi am zis să dau şi eu un ochi pe fişele ăstora de la ECDL că par simple. Sunt ARHAICE! Mă întreabă de Netscape Navigator, de Lotus, Plotter, şi Dischete. Băi copii, eu umblu de 9 ani pe Net, nu am auzit de chestiile astea! Mă rog, evident că la un moment dat căutam diferenţa dintre biţi şi bytes şi am ajuns la Logica Booleana, şi alte aberaţii. Că deh, dacă tot ştiu ceva, să ştiu integral, nu aşa, pe sărite. Am învăţat adunare binară şi porţi, yay!
Oricum, ideea e că o să-l dau în engleză CLARO, că în română traducerile sunt de toată jena, şi a) pierd timp ca să învăţ cum au tradus ăştia (lowercase – cazul minuscul) b) învăţ engleză ŞI mai greşit decât ştiu deja.
Mă calcă pe nervi, de 2 zile nu am reuşit să citesc toate subiectele pentru că aproape fiecare întrebare are câte un soft arhaic pomenit de care n-am auzit şi tre’ să studiez să vad ce e cu el. Asta că tot ziceam că o las mai moale cu netu’. Şi uite aşa pierd eu timpul, pentru că:
DACĂ TOT ÎNVĂŢ CHESTIILE ASTEA SINGURĂ PE TIMPU’ ŞI NERVII MEI, DE CE M-AM MAI DUS LA ORA DE TIC ÎN CLASELE a 9-a ŞI a 10-a???ŞI CĂ VENII VORBA, ANU’ ĂSTA ŞI LA ANU’?
Lumea a făcut mişto când le-am zis că sunt la intensiv engleză şi chiulesc de la o oră ca să fac istorie în franceză. Calculând cam câtă franceză ştiu eu, au şi de ce. Nu mă înţelegeţi greşit, pot să înţeleg uşor, dar la exprimare e mai greu…
Oricum, azi am avut două hărţi.
Europa înainte de 1914, şi între ‘20-’21.
Eu am memorie vizuală foarte bună, şi foarte multe chestii le-am învăţat după repere vizuale.
Acum urmează să zic ceva umilitor. Pentru că nu am avut profesori exigenţi, nu m-a interesat geografia. Nici vecinii României nu-i prea ştiam, abia abia Europa la margine, de Asia şi Africa sau America nici nu se mai pune problema. De la sine înţeles că istoria era o mare varză în capul meu, neştiind unde e cutare sau cutare ţară, cum să înţeleg eu de ce s-au bătut.
Oricum, azi am găsit hărţile astea două. Care erau colorate, clar, scris mare şi citeţ, şi Puterile Centrale în triunghi, Germania cu Austro-Ungaria şi Italia. Până acum nu m-a interesat să stau să studiez harta să fac paralela cu ce scria în caiet…deh,lene.
Acum am găsit totul desenat, drăguţ, foarte clar şi uşor de învăţat. Am mai învăţat eu şi Uniunea Europeană de la şoriceii ăia de la Minimax la 6 dimineaţa înainte să plec la şcoală, în ziua când mă asculta din asta.
Păcat că nu am reţinut cum se numea desenul respectiv, era foarte clar făcut, cu coifuri cu steaguri, şoriceii pui erau ţări mici, şi şobolanii Germania, Franţa…
Oricum, foarte drăguţ. Mâine (azi) mă duc la CDI să caut cartea aia, că e foarte tare expplicată. Şi uite cum învăţ eu istorie şi franceză.
Dacă aveţi chef de comentarii aiurea cu “vaaai ce urât nu ştii până la vârsta asta” abţineţi-vă. Astfel de comentarii vor fi şterse, am motivele mele pentru care nu ştiu, important e că vreau să învăţ acum.
Să mă explicitez.
La finalul anului şcolar trecut, am avut de bifat un opţional pe care am vrea să-l facem la alegere.
Excluzând faptul că opţionalul nu e opţional şi e obligatoriu, ergo trebuie să îl facem vrem nu vrem (matematici tabelare!?!? pe bune?!?!), a fost ales sportul în favoarea educaţiei pentru sănătate. Chestie foarte interesantă având în vedere că 7/28 de oameni fac sportul la noi în clasă. Dar hei, majoritatea decide nu? (wtf).
Şi s-a ales baschet/volei/fotbal opţional. Foarte ok, eu am ales Istorie şi sport, deci îmi place (nici acum nu ştiu de ce am ales istorie şi a venit Somnorel să ne predea).
Hai să vă explic totuşi de ce s-a ales sportul. Pentru că ăia 21 de oameni scutiţi de sport, au votat sport în masă. Ca să aibă o materie mai puţin la care să-şi bată capu’.
Urmează partea interesantă. Şcoala a intrat în reparaţii. Nu mai aveam terenuri de baschet/volei/fotbal. Şi facem forţă, în sala mică. Şi forţă, muuultă forţă. Asta e partea care o urăsc eu din sport, forţa. Dintr-un motiv foarte clar, NU AM. E şi uite aşa facem noi câte 2 ore de forţă pe săptămână, fiind singura activitate care se poate întreprinde.
Şi bagăm frate: abdomene, extensii, bricege, ridicarea picioarelor la 45 de grade (AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAH), flotări, genoflexiuni, sărituri (măcar de aş avea voie astea, da’ n-am!), gantere, ridicat cu picioarele la aparate…
Băi frate, nu ştiu cum să vă zic. Săptămânal am febră musculară. Şi nici să mă apuc acum să lucrez nu vreau. Pentru că nu verau să arăt ceva de genu’.
Mă dor muşchii de la: gât, braţe, copase, spate, fund, şi în general tot corpu’.
Aşa. Ideea de bază este că mie nu îmi convine să fac sport pentru că nu au chef scutiţii să se deplaseze la oră. Adică nu sport, că nu am nimic cu mişcarea fizică. Dar ăştia numa’ forţă ne pun să facem. Şi m-am cam săturat.
Uite de asta România suge, ok?
O să fac o mică analiză a regulilor şcolii. Azi la opţionalul “Together” am făcut un test despre nişte reguli din şcoală. O să vă arăt rezolvarea la el după care o să analizez şi o să trag o concluzie (warning, post lung)
4 tipuri de reguli:
A. sunt de acord şi mă supun
B. de acord, dar nu mă supun
C. nu-s de acord, dar mă supun
D. nu-s de acord şi nu mă supun.
1. Uniforma / codul şcolii sunt obligatorii. D
Pe bune? Nu aduce niţel a comunism, aşa, puţin? Noi cică avem tricou de uniformă. NIMENI nu îl poartă.
2. Chiulitul e interzis. D
Mmmmhm. Şi dacă sunt ore inutile? La care dormi? La care nu a ce face? Unde pierzi timpul degeaba când ai putea face ceva mai util? Unde ai profesori senili sau de genu’ de îşi bat joc elevii de ei la ore?
3. Să bei alcool pe proprietatea şcolii este interzis. B
De acord, dar cine o respectă, pe bune? Sunt droguri pe proprietatea şcolii fraţilor! Nu spun că oi fi eu mare băutoare, dar cel puţin odată fiecare elev în 12 ani a băgat o bere între 2 ore. Ce, credeţi că acele cutii de bere din locu’ din spate (la fumat) al şcolii s-au teleportat acolo? Goale?
4. Copiatul este interzis. B
Sunt de acord, am scris şi azi în lucrare, că îţi furi căciula singur. Dar în momentul în care avem materii inutile, chiar nu văd scopul să consum timp şi neuroni pentru o chestie inutilă. Şi atunci copiez temele.
5. Studenţii trebuie să se prezinte la timp la ore. B
De acord, dar eu întârzii de obicei. Unul din defectele mele.
